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On 10 de maio de 2023 às 10:29:15 UTC, Gabinete de Inteligência Territorial:
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20 | crian\u00e7as em idade pr\u00e9-escolar e 1\u00ba ciclo de ensino, | 20 | crian\u00e7as em idade pr\u00e9-escolar e 1\u00ba ciclo de ensino, | ||
21 | como recurso de educa\u00e7\u00e3o ambiental no \u00e2mbito do Projeto | 21 | como recurso de educa\u00e7\u00e3o ambiental no \u00e2mbito do Projeto | ||
22 | \u201cAqui h\u00e1 Horta\u201d. A realiza\u00e7\u00e3o de atividades | 22 | \u201cAqui h\u00e1 Horta\u201d. A realiza\u00e7\u00e3o de atividades | ||
23 | l\u00fadico-pedag\u00f3gicas e educativas permite \u00e0s | 23 | l\u00fadico-pedag\u00f3gicas e educativas permite \u00e0s | ||
24 | crian\u00e7as estimular a sua criatividade e o seu pensamento. O papel | 24 | crian\u00e7as estimular a sua criatividade e o seu pensamento. O papel | ||
25 | do educando \u00e9 essencial no acompanhamento das atividades, | 25 | do educando \u00e9 essencial no acompanhamento das atividades, | ||
26 | ajudando a crian\u00e7a no pensamento e reflex\u00e3o. A crian\u00e7a | 26 | ajudando a crian\u00e7a no pensamento e reflex\u00e3o. A crian\u00e7a | ||
27 | aprende melhor e mais r\u00e1pido atrav\u00e9s de atividades que | 27 | aprende melhor e mais r\u00e1pido atrav\u00e9s de atividades que | ||
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35 | \u00f3rg\u00e3o executivo do Munic\u00edpio de Oeiras e tem por | 35 | \u00f3rg\u00e3o executivo do Munic\u00edpio de Oeiras e tem por | ||
36 | miss\u00e3o definir e executar pol\u00edticas tendo em vista a defesa | 36 | miss\u00e3o definir e executar pol\u00edticas tendo em vista a defesa | ||
37 | dos interesses e satisfa\u00e7\u00e3o das necessidades da | 37 | dos interesses e satisfa\u00e7\u00e3o das necessidades da | ||
38 | popula\u00e7\u00e3o local. Neste sentido, pol\u00edticas que promovam | 38 | popula\u00e7\u00e3o local. Neste sentido, pol\u00edticas que promovam | ||
39 | o desenvolvimento do munic\u00edpio em diferentes \u00e1reas da vida, | 39 | o desenvolvimento do munic\u00edpio em diferentes \u00e1reas da vida, | ||
40 | como a sa\u00fade, a educa\u00e7\u00e3o, a a\u00e7\u00e3o social e | 40 | como a sa\u00fade, a educa\u00e7\u00e3o, a a\u00e7\u00e3o social e | ||
41 | habita\u00e7\u00e3o, o ambiente e saneamento b\u00e1sico, o | 41 | habita\u00e7\u00e3o, o ambiente e saneamento b\u00e1sico, o | ||
42 | ordenamento do territ\u00f3rio e urbanismo, os transportes e | 42 | ordenamento do territ\u00f3rio e urbanismo, os transportes e | ||
43 | comunica\u00e7\u00f5es, o abastecimento p\u00fablico, o desporto e | 43 | comunica\u00e7\u00f5es, o abastecimento p\u00fablico, o desporto e | ||
44 | cultura, a defesa do consumidor e a prote\u00e7\u00e3o civil.", | 44 | cultura, a defesa do consumidor e a prote\u00e7\u00e3o civil.", | ||
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