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On 18 de dezembro de 2023 às 12:28:47 UTC, Gabinete de Inteligência Territorial:
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Caraterização dos equipamentos coletivos de educação, ensino (público e/ou privado), investigação e desenvolvimento (não foram considerados as escolas artísticas, de línguas, de condução e equipamentos de formação)
toConjunto de dados sobre os equipamentos da rede escolar do ensino público do município de Oeiras, tendo em conta os diferentes níveis de ensino existentes no território (educação pré-escolar, ensino básico, secundário e profissional). Da rede solidária de Oeiras, relativa às creches e jardins-de-infância.
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29 | investiga\u00e7\u00e3o e desenvolvimento (n\u00e3o foram considerados | 29 | diferentes n\u00edveis de ensino existentes no territ\u00f3rio | ||
30 | as escolas art\u00edsticas, de l\u00ednguas, de condu\u00e7\u00e3o e | 30 | (educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar, ensino b\u00e1sico, | ||
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39 | miss\u00e3o definir e executar pol\u00edticas tendo em vista a defesa | 40 | miss\u00e3o definir e executar pol\u00edticas tendo em vista a defesa | ||
40 | dos interesses e satisfa\u00e7\u00e3o das necessidades da | 41 | dos interesses e satisfa\u00e7\u00e3o das necessidades da | ||
41 | popula\u00e7\u00e3o local. Neste sentido, pol\u00edticas que promovam | 42 | popula\u00e7\u00e3o local. Neste sentido, pol\u00edticas que promovam | ||
42 | o desenvolvimento do munic\u00edpio em diferentes \u00e1reas da vida, | 43 | o desenvolvimento do munic\u00edpio em diferentes \u00e1reas da vida, | ||
43 | como a sa\u00fade, a educa\u00e7\u00e3o, a a\u00e7\u00e3o social e | 44 | como a sa\u00fade, a educa\u00e7\u00e3o, a a\u00e7\u00e3o social e | ||
44 | habita\u00e7\u00e3o, o ambiente e saneamento b\u00e1sico, o | 45 | habita\u00e7\u00e3o, o ambiente e saneamento b\u00e1sico, o | ||
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46 | comunica\u00e7\u00f5es, o abastecimento p\u00fablico, o desporto e | 47 | comunica\u00e7\u00f5es, o abastecimento p\u00fablico, o desporto e | ||
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